De beste wensen voor 2018!

De kerstvakantie nadert! Ook dit jaar is ons kantoor gesloten tussen kerst en de jaarwisseling. Loopt u één van deze dagen vast met Quayn en Wintoets? Hopelijk kunt u toch verder dankzij onze uitgebreide helpfuncties.

kerstgroet 2017

We kijken terug op een mooi jaar binnen ons bedrijf.

Ook in 2018 kunt u weer een boel van ons verwachten. We willen de cijferkoppeling tussen Quayn en Magister en Quayn en Eduarte gaan realiseren. Ook zullen er meer nieuwe vraagtypes beschikbaar komen in Quayn en WinToets. Het Online Toetsportaal zal uitgebreid worden tot en met vwo 5 en het zal mogelijk worden om offline Quayn-toetsen af te gaan nemen via WinToets.  Meer plannen kunt u [ hier ] nog eens nalezen.

Voor nu wensen wij u heel fijne feestdagen en een gelukkig nieuwjaar toe!

De medewerkers van De Rode Planeet

Howto: Vragen aan elkaar koppelen

Het koppelen van vragen kan een handige optie zijn wanneer u in een toets een casus behandelt of meerdere vragen over hetzelfde onderwerp stelt. Deze optie zorgt ervoor dat deze groep vragen altijd bij elkaar en in de goede volgorde getoond wordt, terwijl u bijvoorbeeld de rest van de vragen door elkaar laat tonen of (at random) vragen selecteert.
Door: Marijke Römer

Waarom vragen aan elkaar koppelen?
Wanneer u een losse toets maakt en deze ook altijd in dezelfde volgorde wilt afnemen, hoeft u geen vragen te koppelen.
Er is echter een optie waarmee u een losse toets voor iedere cursist anders kan laten lijken: met de optie ‘Items door elkaar‘. Deze optie kunt u vinden op het tabblad ‘Tijdens‘ via ‘Bestand|Projectinstellingen‘.

WinToets_Itemsdoorelkaar.PNG
[ Bij de optie ‘Items door elkaar’ is het handig om te kijken of items gekoppeld moeten worden zodat deze wel op een bepaalde volgorde getoond gaan worden. ]

Wanneer u deze optie aanvinkt, krijgt iedereen die de toets opstart de vragen in een andere volgorde te zien. Ook de vragen die eigenlijk in een bepaalde volgorde getoond hadden moeten worden. Hiervoor is de optie items koppelen handig.
Wanneer u gebruik maakt van de optie ‘at random selecteren’, – waarbij uit een itembank willekeurig een aantal vragen gepikt worden- is het vaak het geval dat er meerdere vragen over hetzelfde onderwerp gaan. Wanneer er dan bijvoorbeeld 3 vragen over 1 bron gaan, is het (vaak) niet handig als een cursist alleen de laatste van deze cluster te zien krijgt omdat er vaak doorgeborduurd wordt op de vorige vragen. Wanneer u vragen koppelt, worden alle gekoppelde vragen meegenomen bij de selectie.

Kortom, als u de optie ‘At random selecteren‘ en ‘Items door elkaar‘ gebruikt, kan het  handig zijn om vragen te koppelen zodat deze in een vaste volgorde blijven staan.

Vragen koppelen
Binnen een project kunt u meerdere items aan elkaar koppelen. Dit doet u per item in WTMaak. Wanneer u in WTMaak een vraag die u wilt koppelen aan een andere vraag voor u ziet, klikt u op ‘Item‘ en dan op Koppelen.
U krijgt dan het volgende venster te zien:

WT_Item_Koppelen.PNG[ Het venster waar items gekoppeld kunnen worden. ]

Wanneer u op het vakje onder ‘Groep‘ klikt, wordt het item aan item 1 gekoppeld.
Zo maakt u een groep gekoppelde items.

WT_Item_Koppelen2.PNG

Wilt u nog een andere groep items aan elkaar koppelen, dan gaat u in WTMaak naar een item van de nieuwe groep. U volgt dezelfde stappen om een nieuwe groep te maken.
U ziet dan in het scherm de verschillende groepen gekoppelde items.

WT_Item_Koppelen3[ Hier ziet u een groep gekoppelde items met een 1 onder Groep. Een tweede groep wordt aan item 12 gekoppeld. ]

Meer informatie:

  • Zie de [ helppagina ] over ‘Items koppelen’.

     

Geef geen cijfer (hoofdstuk 17 uit het boek: Telt dit mee?)

Geef geen cijfer, maar laat cursisten zelf uitzoeken wat ze wel en niet goed hebben! Door: Marijke Römer

Wist u dat onderzoek en praktijk uitwijst dat cursisten het beschikbare commentaar of de goede antwoorden niet bekijken als ze het cijfer direct na de toets al krijgen?
Als er na afloop geen cijfer beschikbaar is, gaan cursisten het commentaar echter wel bekijken en leren ze hier ook nog van. Het kan dus verstandig zijn bij het formatief toetsen, om geen cijfer te geven. In WinToets en Quayn kunt u ook feedback na elke vraag geven en aan het einde alsnog het cijfer.

Cijfers strelen slechts het ego, alleen feedback op de taak heeft nut.
uit: “Telt dit mee?”

Dus: geef eens een keer geen cijfer. Vink hiervoor op het tabblad ‘Uitslag’ de optie ‘Resultaat’ tonen uit. Zie de afbeelding hieronder.

WT_resultaatuitvinken.PNG
[ Geef cursisten slechts feedback en geen cijfer, door het tabblad Resultaat tonen uit te vinken in WTMaak. ]

Bijkomend voordeel:
Er is een bijkomend voordeel als u het tabblad ‘Resultaat tonen’ uitzet: cursisten zien bij een toets met veel open vragen geen laag cijfer.
Als uw toets namelijk veel open vragen bevat, worden deze vragen als fout bestempeld totdat u ze nagekeken heeft. Cursisten zien dan, met de optie ‘Resultaat’  tonen aan, dus vlak na de toets een laag cijfer, wat niet erg motiverend is. De optie uitvinken heeft dus twee goede eigenschappen: cursisten leren nog wat omdat ze de goede antwoorden gaan bekijken en ze zien geen (voorlopige) onvoldoende bij veel open vragen.

Wilt u meer van dit soort inzichten?
Hou onze blogs (WinToets, Quayn en De Rode Planeet) in de gaten of bestel het boek ‘Telt dit mee?’ via [ onze webshop ]!

Inspirerende itemtypes voor Aardrijkskunde

‘Inspirerende itemtypes’ is een serie artikelen waarin voor een aantal vakken getoond wordt hoe de verschillende vraagtypes gebruikt kunnen worden.
Vandaag in het zonnetje: Aardrijkskunde!
Door: Marijke Römer

Aardrijkskunde
Wat is aardrijkskunde volgens wikipedia:

Aardrijkskunde of geografie (Oudgrieks: γῆ, aarde en γράφειν, (be)schrijven) is een wetenschappelijke discipline die zich bezighoudt met het bestuderen van het aardoppervlak, het in kaart brengen van vormen van bijvoorbeeld cultuur, het plantenleven en de dierenwereld, gebruik van het milieu en verkeer en het beschrijven van het landschap overal op de wereld.

bron: wikipedia

Inspirende itemtypes voor Aardrijkskunde
Voor dit vak kunnen zijn heel veel itemtypes geschikt.
Hieronder ziet u een aantal van de mogelijkheden, getoond zoals de cursist de vraag ook ziet.

Aardrijkskundeexamen_Ordening
[ Ordeningsvraag voor het bevragen van processen ]

Aardrijkskunde_Gatentekst.PNG
[ Gatentekst, waarbij in de “gaten” de cursist het antwoord invult. Hierbij kunnen hulpmiddelen zoals woordwaarde (zie cursusboek WinToets pagina 59) ingezet worden om antwoorden sneller goed te laten rekenen bij typefouten. ]

Aardrijkskunde_Matching[ Matchingvraag, handig voor het koppelen van uitleg aan begrippen ]

Aardrijkskunde_Hotspot[ Hotspotvragen lenen zich uitstekend voor topografie ]

Geïnspireerd?

  • Leer in ons [ cursusboek ] hoe u de vraagtypes aanmaakt en optimaal kunt inzetten.

 

Gastblog | gebruiker: Jelte Wolters

Tijdens trainingen zien we vaak leuke initiatieven en goede ideeën, die we ook graag bij een volgende cursus met andere docenten willen delen. Vandaar het idee om gebruikers meer aan het woord te laten, zodat zij u kunnen inspireren. Deze keer: Jelte Wolters.
Door: Marijke Römer en Jelte Wolters

Tijdens trainingen ontmoet ik veel docenten die (bijna allemaal) enthousiast bezig gaan. Een van de meest enthousiaste docenten die ik tot nu toe heb ontmoet is Jelte Wolters, een man die gedreven is om binnen de hele school WinToets uit te rollen. Tijdens de cursus had hij zelfs wat gymdocenten opgetrommeld. Hij geeft les op het AOC Terra, locatie Winsum, als economiedocent en vertelt hieronder over zijn ervaringen met WinToets.

  • Hoe lang zit u in het onderwijs en wat is uw Jelte_tekstdrive om in het onderwijs te werken?
    “Inmiddels zit ik alweer vier jaren in het onderwijs. Voorheen werkte ik in de financiële sector. Ik krijg voldoening van het lesgeven aan leerlingen, waarbij ik probeer ze op zowel sociaal-emotioneel vlak als inhoudelijk vlak iets bij te brengen. Als dit lukt, dan ben ik een blij mens.”
  • Wanneer begon u met het gebruiken van WinToets?
    “Tijdens mijn docentenopleiding aan de NHL heb ik mogen kennismaken met het programma WinToets. Na een periode van werken bij mijn huidige werkgever, kwam ik erachter dat we een schoolbrede licentie hebben die eigenlijk niet of nauwelijks wordt gebruikt. Vanuit de werkgroep waarin ik deelnam, hebben we De Rode Planeet (Marijke Römer) uitgenodigd om ons te leren wat de mogelijkheden zijn. Sindsdien zijn er een aantal docenten, waaronder ikzelf die voorzichtig gebruik maken van het programma.”
  • Wat zou u een collega als handige WinToets-tip willen geven?
    “Veel oefenen en zo nu en dan gewoon een toets in WinToets maken. Ga vooral in kleinere werkgroepjes en/of vaksectie aan de slag. Leer van elkaar.”

Met deze laatste zin slaat Jelte volgens mij de spijker op zijn kop: samen trek je je aan elkaar op, je hoeft niet alles alleen uit te zoeken.
Jelte e-mailde ook nog dat hij voor zijn vak voor meerdere leerjaren een toets in WinToets wil gaan maken. En dan heel bescheiden erachteraan: “althans, dat is mijn opzet”. Misschien kun je je eigen advies opvolgen Jelte: doe het samen met je sectie!

Wilt u ook uw collega’s van andere scholen inspireren met uw verhaal en handige tips? Wij delen dit graag! Schrijf een reply op dit bericht of stuur ons een mail via info@drp.nl.