Lunchblog: Op maat toetsen (hoofdstuk 51)

Elke week een item uit het boek ‘Telt dit mee?’ met een praktisch voorbeeld in WinToets!
Door: Marijke Römer

Uit hoofdstuk 51 van Telt dit mee: “Maar 30% van de docenten stemt de instructie af op de verschillen tussen leerlingen. Differentiëren is blijkbaar echt moeilijk, want anders zou het wel de dagelijkse praktijk zijn. Als de toets niet differentieert, waarom zou je gedifferentieerd lesgeven?“ Precies, maar een gedifferentieerde toets maken is niet zo moeilijk. Het kost alleen veel tijd.

>> Meer over het boek Telt dit mee?

direction.PNG

Een gedifferentieerde toets maken kan op verschillende manieren: hier een korte uitleg van de mogelijkheden.

  • Maak een toets met sprongen.
    Bij een goed antwoord over de conclusie van hoofdstuk 1 springt de leerling naar hoofdstuk 2. Leerlingen die de vraag fout hebben, volgen het gewone traject en krijgen nog meer vragen over het eerste hoofdstuk. Zie hier voor de bijbehorende helppagina.
  • Maak een toets met adaptiviteit.
    Voeg bijvoorbeeld aan de niveau’s toe voor de niveau’s op school, bijvoorbeeld 1 voor havo, 2 voor havo-vwo en 3 voor vwo. Zo kan je een onderwerp bevragen naar het niveau van de leerling.
    Geef bij elke vraag aan welk niveau die vraag is. Heeft een leerling de vraag op het niveau goed, gaat hij een niveau hoger. Stel bij de Projectinstellingen op het tabblad Aan het begin in bij Adaptief type 1. Klik hier voor meer uitleg
  • Zet voor leerlingen verschillende toetsen klaar.
    Wanneer je een grote itembank over een onderwerp hebt, kun je hier eindeloos projecten uit arrangeren.
    Bijvoorbeeld:

    Oefenen paragraaf 1
    Oefenen paragraaf 2
    Oefenen paragraaf 1 en 2
    Oefenen paragraaf 3
    Oefenen paragraaf 1,2 en 3
    Oefenen paragraaf 4
    Oefentoets heel hoofdstuk 6
    Eindtoets hoofdstuk 6

wintoets verschillende toetsen

[ klaargezette WinToetsen die de leerling naar eigen tempo kan maken.]

Meer info over het boek: [ klik hier ]
Bestellen in de webshop: [ klik hier ] 

Volgende week: Geef geen cijfer (hoofdstuk 17)

Lunchblog: elke week een item uit het boek Telt dit mee? met een praktisch voorbeeld in WinToets!

Deze week: Inspectiekader en feedback (hoofdstuk 5).
Door: Marijke Römer

In hoofdstuk 5 van het boek ‘Telt dit mee?’ worden heel overzichtelijk de indicatoren van het Toezichtskader VO getoond die de onderwijsinspectie gebruikt. Een deel van één van de indicatoren bij 7.4 is: “Feedback is meer gericht op de vooruitgang van leerlingen dan op correctie”.

>> Meer over het boek ‘Telt dit mee?

In WinToets en Quayn krijgt de leerling standaard het commentaar Goed of Fout, als de docent geen eigen commentaar heeft ingevoerd. Dit is niet gericht op de vooruitgang. Hiervoor zijn echter wel mogelijkheden:

  •         Geef een eigen tip en bied een herkansing aan.
  •         Geef eigen commentaar na het beantwoorden van een vraag.
  •         Geef eigen commentaar aan het einde van de toets, af te stemmen op de score.

tip
[ Een tip en een herkansing in WTAfname ]

commentaar na de vraag
[ Commentaar na het beantwoorden van een vraag ]

commentaar aan het einde van de toets
[Commentaar aan het einde van de toets instellingen bij de Projectinstellingen]

Meer info over het boek: [ klik hier ]
Bestellen in de webshop: [ klik hier ] 

Volgende week: Op maat toetsen (hoofdstuk 51)

Lunchblog: elke week een item uit het boek Telt dit mee? met een praktisch voorbeeld! Deze week: kennis en ervaring delen (hoofdstuk 2)

Lunchblog: elke week een item uit het boek ‘Telt dit mee?’ met een praktisch voorbeeld! Deze week: kennis en ervaring delen (hoofdstuk 2)
Door: Marijke Römer

aankondiging

In de eerste hoofdstukken van het boek ‘Telt dit mee?’ worden de onderwerpen visie en toetsbeleid behandeld: “Elke school heeft een toetsbeleid, of het nou wel of niet zo heet“. Dit is een globale naam voor de opvattingen van toetsen en beoordelen en de afspraken.

>> Meer over het boek Telt dit mee?

Toetsconstructie is een van de top 9 praktijkkwesties: “Toetsconstructie in brede zin, en meer specifiek het delen van elkaar kennis en ervaring.”

Ook tijdens mijn afstudeeronderzoek heb ik dit gevonden, dat een van de belangrijkste factoren voor het slagen van de inzet van ict, het van elkaar leren is. Vaak wordt binnen de sectie samen gewerkt aan het maken van WinToetsen of soms is er iemand die de kar trekt. Bijvoorbeeld: iemand uit de sectie maakt een  SO voor de brugklas. Zij deelt deze met collega’s die hem ook afnemen. Deze collega’s zien bijvoorbeeld een hotspotvraag en vragen de collega die dit gemaakt heeft: hé hoe maak je dat? Ze gaan even samen zitten en zo gaan balletjes rollen!

Meer info over het boek: [ klik hier ]
Bestellen in de webshop: [ klik hier ] 

Volgende week: Inspectiekader en feedback (hoofdstuk 5).

 

Lunchblog: elke week een item uit het boek Telt dit mee? met een praktisch voorbeeld! Deze week: grootste ergernis van leerlingen (hoofdstuk 8)

Lunchblog: elke week een item uit het boek Telt dit mee? met een praktisch voorbeeld in WinToets! Deze week: grootste ergernis van leerlingen (hoofdstuk 8)
Door: Marijke Römer

In hoofdstuk 8 van het boek ‘Telt dit mee?’  worden de grootste ergernissen van leerlingen op een rij gezet. Het meest ontevreden zijn leerlingen over de snelheid van de uitslag (38%). Met WinToets kunt u de leerlingen snel van een uitslag voorzien. De leerling kan aan het eind van de toets het volgende scherm te zien krijgen. Standaard staat dit aan als u in WTMaak een toets aanmaakt. 

wintoetsdirectuitslag
[Direct na de toets wordt het uitslagvenster getoond]

Heeft u nog open vragen? Deze kijkt u na afloop na met WTAnalyse. U kunt horizontaal dezelfde vraag voor alle leerlingen nakijken met het antwoordmodel erbij.

nakijken Wtanalyse
[ Open vragen nakijken door punten toe te kennen bij Score ]

Er staan nog meer ergernissen in hoofdstuk 8, zoals: de toets  moet aansluiten bij de stof die je moest leren”. Dit kan door je eigen toets samen te stellen zodat deze overeenkomt met de stof die je gegeven hebt. Ook niet onbelangrijk: “instinkers ervaren ze als superirritant”.

Meer info over het boek: [ klik hier ]
Bestellen in de webshop: [ klik hier ] 

Volgende week:  Delen van kennis en ervaringen (hoofdstuk 2).

NIEUW: Lunchblog serie: elke week een item uit het boek Telt dit mee? met een praktisch voorbeeld!

Tijdens de lunchpauze een onderwerp uit het boek met een kort voorbeeld in WinToets en/of Quayn.
Laat je inspireren!
Door: Marijke Römer

Het volgende zeg ik niet alleen omdat wij het exclusieve recht hebben om het boek verkopen:  maar het boek Telt dit mee? is ontzettend fijn om te lezen.
En lekker kort. Ideaal om even in de lunchpauze te lezen!

aankondiging.PNG

Het boek biedt extra theorie en praktische oplossingen bij het inzetten van toetsen. Het is een vraag gestuurd boek uit de praktijk, met onderbouwing vanuit wetenschappelijke onderzoeken. Dit opgedeeld in 57 thema’s met alle tekst in begrijpbare taal op 1 pagina, ondersteund door een afbeelding of infographic.

Vanaf volgende week start de lunchblog serie, waarbij we een thema uit het boek Telt dit mee? Kort behandelen en een praktijkoplossing met WinToets laten zien.

Elke dinsdag om 12:00 uur kun je een item uit deze serie verwachten!

Je kunt ons volgen via de facebook gebruikersgroep of met sites zoals Blogloving of Feedly

Volgende week: de grootste ergernis van leerlingen (hoofdstuk 8)

Tips&trucs | Afnemen van toetsen met WTAfname als ‘TSTx-container’

Sinds jaar en dag hebben we in WTMaak de mogelijkheid een toets, inclusief bronnen, te exporteren als een zogenaamd TSTx-bestand. In dit bestand zitten, onzichtbaar voor de cursist, ook alle bronnen opgeslagen. WTAfname kan dit bestand afnemen. Na export is het echter niet meer te openen in WTMaak. Dit formaat biedt mogelijkheden, die veel gebruikers nog niet hebben ontdekt.
Door: Allard Bijlsma

Doel van de TSTx is om ook bronnen bij een toets, onzichtbaar voor de cursist, op te nemen in het afnamebestand. Dit bestand is tevens gecodeerd opgeslagen én voorzien van een wachtwoord. We hebben het verder onmogelijk gemaakt dit bestand weer terug in te lezen in WTMaak.

In te zetten bij:

  • Als in het netwerk van de instelling regelmatig drive-letters veranderen: de TSTx zorgt ervoor dat alle bronnen zijn geïntegreerd, waardoor je er nooit meer naar hoeft te zoeken. Bronnen blijven zo altijd zichtbaar.
  • Als u in het cursistennetwerk cursisten, door het klaarzetten van de bronnen, geen indicatie wilt geven waar vragen over zullen gaan. Doordat cursisten zogenaamde ‘leesrechten’ hebben in de afname-map, zouden ze bronnen vooraf kunnen gaan inzien.
  • Voor optimaal beveiligde summatieve afname van toets of tentamen. Voeg er een afname-wachtwoord aan toe en niemand kan er bij, ook niet uw collega’s.
  • Door hierbij ook nog WTMonitor te gebruiken bij het toewijzen van toetsen tijdens de afname, hoeft u nooit meer een wachtwoord te noemen, waardoor elke vorm van fraude is uit te sluiten.

Oppassen voor:

  • Sla een toets ook als, met wachtwoord beveiligde, TST op, anders kunt u de toets later niet meer aanpassen. Gebruik het TSTx-formaat dus enkel als exportversie.
  • Het is niet meer mogelijk snel even in een toets wat veranderen of een bron om te ruilen door een nieuwere met dezelfde naam. Dat zal in WTMaak moeten gebeuren, waarna de TSTx opnieuw gemaakt en geplaatst moet worden.

Hoe werkt het?

  • Toets klaar en opgeslagen als TST? Kies dan uit het menu in WTMaak: Exporteren | Als WinToets 5.0 | Container [TSTx].
  • Exporteer rechtstreeks naar de juiste map in het cursistennetwerk of verplaats dit bestand na de export vanuit de eigen werkomgeving, naar de juiste map in dit netwerk.
  • WTAfname toont de cursist ook dit type bestand, maar het is ook mogelijk er een snelkoppeling naar te maken of het op te nemen in WTMenu.
  • Dubbelklikken op de TXSTx zal ervoor zorgen dat dit bestand direct in WTAfname wordt geopend.

export_tstx

[ Een TSTx is een exportbestand, geen opslagbestand ]

export_tstx3

[ bij de export word je gedwongen ook als TST op te slaan, als het bestand nog niet eerder is opgeslagen ]

Nieuw in WinToets 5: info bij TST-bestand vanuit de Schil

Veel docenten beschikken over TST-toetsbestanden die ze niet zelf hebben gemaakt of zelf al lang geleden hebben gemaakt. Wat je dan vaak niet weet, is in welk WTA-uitslagbestand uitslagen opgeslagen gaan worden of zijn opgeslagen. Dat mag namelijk per TST verschillen.
Door: Allard Bijlsma

Om dit soort gegevens te kunnen achterhalen hebben we in de Schil het mogelijk gemaakt een TST aan te klikken en daar informatie bij op te vragen. Eén van de zaken die we tonen, is de naam van het WTA-bestand waarin zal worden opgeslagen. Wat daarbij nu ook mogelijk is, is van zo’n toets ook direct de daarbij behorende WTA in WTAnalyse te openen. Hiermee kan na afloop van een toets veel sneller het erbij behorende bestand met uitslagen worden geopend.

Nu WinToets 5 massaal wordt geïnstalleerd en de laatste bugs eruit zijn, gaan we langzaam aan weer nieuwe zaken in WinToets toevoegen. Deze optie is er één van, maar we hebben nog veel meer wensen. Grootste aanpassing zal het gaan gebruiken van de HTML5-player in WTAfname worden. We zijn van plan alle players van zowel Quayn als WinToets gelijk te trekken. Dit maakt uitwisseling van toetsen en het naast elkaar gebruiken van de programma’s straks nog eenvoudiger.

Om over deze WinToets te kunnen beschikken, dient u te updaten naar versie 5.0.110.
Deze versie is 22 oktober uitgekomen.

>> Naar updates 5.0 [inlog benodigd]
>> Naar setups 5.0 [inlog benodigd]

quaynsupport

[ via de nieuwe optie in de Schil, is info opgevraagd bij een TST-bestand ]