Achteraf een vraag verwijderen

De volgende vraag krijgen wij regelmatig: “Kan ik nadat studenten een toets gemaakt hebben een vraag niet mee laten tellen?”
Ja, dat kan! In dit artikel laat ik u zien hoe dit moet!

Door: Marijke Römer

Een vraag niet mee laten tellen
Tijdens het nakijken kunt u denken: deze vraag is achteraf gezien niet duidelijk geformuleerd, de antwoorden overlappen te veel of de inhoud is niet aan bod gekomen bij de leerstof. U kunt dan tijdens het nakijken zeggen: deze vraag mag niet meegeteld worden.

Of u vinkt meerdere antwoorden als goed aan als bij de analyse blijkt dat de antwoordopties te veel overlappen. Dat is eerlijker dan de hele vraag niet mee laten tellen, voor degenen die wel het goede antwoord gaven.

Een vraag uitsluiten doet u als volgt :

  • Open WTAnalyse
  • Open het gegevensbestand
  • Selecteer de leerlingen die de betreffende toets gemaakt hebben
  • Kies voor Wijzig | Vraag uitsluiten
  • Klik bij de melding die verschijnt op Ok.WT_vraaguitsluiten
  • Vul het nummer in van de vraag die u niet wilt laten meetellen in het scherm dat nu volgt.
  • Kies in WTAnalyse voor Bestand | Opslaan.WT_vraaguitsluiten2

Soortgelijke stappen onderneemt u ook wanneer u ervoor kiest om meerdere antwoorden als goed aan te merken. Dan kiest u voor de optie ‘Wijzig vraag antwoordscore’.

Vergeet niet het WTAnalysebestand op te slaan!

 

Wiskunde in WinToets

Wiskunde-docenten bekijken digitale software vaak kritisch. Digitaal een formule intikken blijft meer werk dan hem uit te schrijven op papier. Maar met de telkens groeiende digitalisering en het gemak van het nakijken heeft WinToets van alles te bieden. In dit artikel laten we zien wat er zoal mogelijk is voor het vak wiskunde.
Door: Marijke Römer

Rekenmachine activeren
Bij alle items kunt u bovenaan bij “Item| Instellingen” aangeven of u wilt dat de cursist de rekenmachine mag gebruiken.

WinToets_Rekenmachine_aan
[Bij elk itemtype kunt u per item aangeven of de Ingebouwde calculator getoond moet worden. Zo kunt u ook bij meerkeuzevragen cursisten wat uit laten rekenen.]

Laat je berekening zien!
U wilt graag de berekening van de cursisten kunnen zien: dat kan! Met het itemtype Open | Open kunt u zelf in het antwoordvak met behulp van de formule-editor het antwoord uitwerken, maar de cursist heeft deze tools ook tot zijn beschikking.

WinToets_FormuleEditor_Antwoordopenopen
[De docent maakt het antwoordmodel aan en kan hiervoor de formule-editor gebruiken.]

WinToets_FormuleEditor_Antwoordopenopen_Cursist
[De cursist beantwoord de vraag en heeft bij de Open | Open vraag beschikking tot zowel de rekenmachine als de formule-editor. De berekeningen die gemaakt worden op de rekenmachine komen automatisch in het antwoordvak terecht.]

Automatisch nakijken en toch punten geven voor de berekening
U weet vaak wel welke stappen de cursisten overslaan en welke antwoorden dat opleveren. Vaak geeft u dan nog een halve punt omdat ze toch wel een deel goed hebben gemaakt. In WinToets kunt u gebruik maken van de gatentekstvraag, die automatisch nagekeken wordt. Via de optie uitgebreid kunt u per antwoord aangeven hoeveel de cursist ervoor kan verdienen. Zie <dit helpartikel> hoe u dit kunt doen.

WinToets_Wiskunde_gatuitgebreid

Automatisch laten nakijken en toch punten voor de berekening geven kan via het itemtype Gatentekst, waar de cursist zelf een antwoord in moet vullen. U kunt bij de antwoorden van een gat aangeven hoeveel de cursist van het totaal te behalen punten kan verdienen via de optie uitgebreid.

Aan de slag?!

  • Geen zin om de formule in de editor te plaatsen? Vaak kunt u ook van een bestaand word document waar de formule in staat een afbeelding maken en deze gebruiken. Dit gaat vrij eenvoudig met het Windows knipprogramma.
    Zie <dit blogartikel> hoe u dit kunt gebruiken.
  • Open | Open-vraag leren aanmaken?
    Zie het <cursusboek WinToets> pagina 61.
  • Open | Gatentekst-vraag leren aanmaken?
    Zie het <cursusboek WinToets> pagina 60.
  • Automatisch open antwoorden nakijken en definiëren hoeveel punten er per antwoord gegeven mogen worden kunt u met het itemtype Open | Gatentekst en de optie Uitgebreid.
    Zie <dit helpartikel> hoe u dit kunt doen.

 

Webinar WinToets: Veilig toetsen

Leer nog slimmer werken met WinToets! Schuif online aan bij een gratis webinar!
Deze keer: Veilig toetsen

Door: Marijke Römer

Het up to date houden van uw kennis belangrijk. De kennis van het vak dat u geeft, maar ook de kennis van de programma’s die u gebruikt. Wij weten dat uw tijd beperkt is en dus bieden we de mogelijkheid om webinars (online presentaties ) te volgen. Om en het extra aantrekkelijk te maken: onze webinars zijn gratis!
Geen gereis en toch bent u weer helemaal op de hoogte!

U volgt vanuit uw school of huis de presentatie wie wij online voor u verzorgen, gewoon achter uw pc. Als u met meerdere collega’s een webinar wilt volgen, gaat dat het best in een ruimte met een beamer of DigiBord.

webinar.png
[ een webinar kunt u samen met collega’s op een DigiBord volgen ]


Inhoud webinar WinToets 5.0: Veilig toetsen

Tijdens het webinar ga ik allerlei handige opties laten zien die u bij  bestaande toetsen kunt gebruiken om digitaal toetsen handiger en veiliger te maken.
Dit zijn de onderwerpen die aan bod komen tijdens het webinar:
– Vragen at random laten tonen zodat cursisten niet kunnen afkijken.
– Geen google en andere programma’s toestaan tijdens de toets
– Een wachtwoord opgeven
– Toegang verlenen via WTMonitor, waarmee u het wachtwoord voor de cursisten invult.
– Veilige container maken om klaar te zetten
– Analysewachtwoord opgeven zodat niemand bij de cijfers kan alleen uzelf.

 Data
– Woensdag 4 Oktober
– Donderdag 5 Oktober

Tijd

Het webinar start om 15.00 uur.
15 minuten van te voren kunt u al inloggen.
Het webinar duurt maximaal 1 uur.

Kosten
Een webinar is gratis!

Interesse?
U kunt zich aanmelden via <dit formulier>.

Praktische informatie
Er kunnen per webinar zich maximaal 10 mensen (of groepen, indien via een DigiBord wordt meegekeken) aanmelden.
U krijgt per mail van ons een link en informatie doorgestuurd hoe u het webinar kunt starten. Wij maken gebruik van het programma ‘Teamviewer’.
Tijdens het webinar is het mogelijk om via de chat-optie van Teamviewer vragen of opmerkingen te sturen. Tijdens eerdere webinars hebben we ervaren dat dit prima werkt. Na afloop is er gelegenheid om via de video vragen te stellen.
Ik deel met u mijn scherm, zodat u de presentatie en de demo’s goed kunt zien.
U krijgt na afloop de Powerprintpresentatie opgestuurd.

 

Inspirerende itemtypes voor het vak Muziek

‘Inspirerende itemtypes’ is een serie artikelen waarin voor een aantal vakken getoond wordt hoe de verschillende vraagtypes vanuit WinToets gebruikt kunnen worden. Vandaag in het zonnetje: Muziek!
Door: Marijke Römer

Muziek
Wat verstaan we onder het schoolvak Muziek? We kijken daarvoor in de Wikipedia.

Het vak kent twee verschillende stijlen, die naar keuze van de school aan te bieden zijn. Het examenvak muziek (oude stijl) kent naast de praktijk een centraal examen dat bestaat uit vaktheorie zoals algemene muziekleer, solfège, analyse en muziekgeschiedenis. Sinds de invoering van de tweede fase eind jaren 90 bestaat er ook een nieuwe stijl examenvak muziek. Het nieuwe stijlvak heette bij de invoering CKV3 muziek, dat samen met CKV2 (kunst- en cultuurgeschiedenis) kon worden gevolgd. Het nieuwe stijlvak legt naast de praktijk dus meer de nadruk op de geschiedenis van alle kunsten, en niet alleen muziek.

Bron: wiki

Itemtypes
In principe zijn vrijwel alle itemtypes binnen WinToets te gebruiken binnen het vak muziek, maar hieronder enkele voorbeelden die docenten snel zullen herkennen:

Muziek_Matching
[ Matchingvraag, waarbij de cursist de kolommen aan de rechterkant zo moet verslepen, dat ze bij de kolommen aan de linkerkant horen. Hiervoor kunnen ook afbeeldingen gebruikt worden. ]

Muziek_Meermeerkeuze
[ Meermeerkeuzevraag waarbij meerdere antwoorden goed kunnen zijn. Hiervoor kunnen ook afbeeldingen gebruikt worden. ]

Muziek_Meerkeuze_Geluid
[ Meerkeuze vraag met MP3 fragmenten als kleine bron. ]

Geïnspireerd?

  • Leer in ons <cursusboek WinToets 5> hoe u de vraagtypes aanmaakt en optimaal kunt inzetten.
  • Alle itemtypes die u in WinToets 5 maakt, kunnen hergebruikt worden in ons cloudsysteem Quayn.
  • We hebben een PowerPoint-presentatie [PDF-versie] online staan, waarin alle itemtypen van Quayn en WinToets 5 worden besproken.

Klassikaal ‘de WinToets’ nabespreken via WTAfname

Eerder dit jaar hebben we besproken hoe je een WinToets kan nabespreken via WTAnalyse [ klik hier voor dit weblog ]. Hierin noemden wij kort dat het ook mogelijk is om WTAfname te gebruiken om een toets na te bespreken. Maar hoe gaat dit nou in zijn werk? Hieronder een korte uitleg hoe je dit vooraf toe kunt staan bij de leerlingen en hoe je zelf het tijdstip kunt instellen.
Door: Nick Hollegien 

Om een toets met leerlingen na te kunnen bespreken, moet dit vooraf door de docent toegestaan worden. Dit kun je in WTMaak instellen.

Instellingen in WTMaak
Belangrijk is dat vooraf in WTMaak ingesteld wordt, dat je toestaat dat de leerling de toets ter lering mag inzien. Dit doe je als volgt:

  • Open in WTMaak de Projectinstellingen.
  • Onder het tabblad Tijdens stel je al je instellingen in waar je tijdens je toets gebruik van wilt maken.
  • Maar specifiek voor het nabespreken ga je naar het tabblad Na Afloop.
    Hier vind je als derde het kopje Rechten cursist.
  • De bovenste optie biedt de mogelijkheid dat de leerling het project na afloop ter lering mag inzien. Als docent bepaal je hoe lang dit niet mogelijk is. Stel je ziet de leerlingen volgende week pas weer voor het eerst klassikaal, blokkeer je het terugzien van de toets ongeveer 168 uur. Dit maakt het mogelijk dat precies volgende week jouw leerlingen toestemming krijgen de toets in te zien.

Projectinstelling_Na_Afloop_650

Bron 1: Projectinstellingen tabblad Na Afloop om toets na afloop
ter lering in te kunnen zien als leerling.

Dit kan het beste in combinatie met de optie eronder, Project mag maximaal aantal voor cijfer gemaakt worden. Hier blokkeer je het project, zodat de leerling de toets maar 1 keer (of meer) mag maken voor een cijfer.

Belangrijk: WTAfname moet kunnen herkennen om welke leerling het gaat. Bij handmatig inloggen in WTAfname, moet de leerling precies dezelfde informatie invoeren om het resultaat op te kunnen roepen. Een betere optie is om een cursistlijst (te maken in WTCursist)  te gebruiken, zodat de leerling zichzelf aanklikt. Hiermee zal altijd dezelfde informatie van de leerling opgeslagen worden.

De leerling kan de toets opvragen op dezelfde manier als zij de toets opstarten om de toets te maken. Echter krijgen ze deze keer een melding dat de toets al gemaakt is. Door op OK te klikken zal de leerling naar de terugkijk modus van de toets gebracht worden.

WTAfname_inzien_toets
Bron 2: Melding van WTAfname 5.0, toets is al gemaakt
en kan niet opnieuw gemaakt worden.

Wanneer de leerling de toets ter lering inziet kan de leerlingen al zijn antwoorden en het goede antwoord zien. Maar als ook de open vragen door de docent al zijn nagekeken, kan de leerling zijn punten zien. Heeft de docent een opmerking achtergelaten bij de vraag, kan de leerling deze opvragen door de knop Commentaar rechtsonder in beeld.

WTAfname_inzien_toetsvraag_met_commentaarBron 3: De modus toets inzien van WTAfname
met een opmerking van de docent in beeld.

De leerling heeft geen mogelijkheid om de antwoorden te wijzigen. De leerlingen kunnen alleen door de toets bladeren en hun opmerkingen inzien die de docent voor hem of haar heeft achtergelaten.

Voor meer informatie of andere vragen over WinToets 4 & 5 of Quayn, e-mail gerust naar helpdesk@drp.nl [Nick].

Normering (achteraf) aanpassen via de N-term correctie

Op alle scholen voor voortgezet onderwijs vinden op dit moment examens plaats. De normering van de examens wordt altijd achteraf door het College voor Toetsing en Examens (CvTE) vastgesteld. Omdat er altijd een bepaald percentage leerlingen een examen moet halen en zo’n examen nooit eerder heeft plaatsgevonden, wordt pas na afloop bepaald hoeveel punten welk cijfer oplevert. Dit gebeurt via zogenaamde N-term lijsten. WinToets 5 kent ook de mogelijkheid zowel vooraf als achteraf, cijfers te (her)berekenen op basis van de N-term.
Door: Allard Bijlsma en Peter Hartman

Leerlingen die hun examen maken kunnen direct na afloop de juiste antwoorden inzien en zelfs bekijken hoeveel punten ze totaal hebben bepaald. Welk cijfer dat oplevert is op dat moment nog niet bekend. De cijferlijn loopt niet lineair naar de 10, maar kent twee knikken. Daardoor is het een hele klus als u zelf een cesuurtabel wilt genereren op basis van deze lijn. In WTMaak kunt u zo’n cesuurtabel afdrukken via Bestand | Afdrukken naar tekstverwerker.

>> Naar alle tabellen bij de examens van 2016
>> Hier komen de tabellen voor de examens van 2017 [op 18/05 stonden ze er nog niet]

U kunt in WinToets een toets ook eerst afnemen en pas na afloop, via het onderdeel WTAnalyse, deze N-term invoeren. Het gaat hierbij om een afwijking tussen de 0 en 2, waarbij een examen zwaarder of lichter dan vooraf ingepland, kan worden becijferd.

nterm_01_630
[ onder Standaardkeuzes kan in WTMaak de N-term correctie worden opgeven ] 

Bij een N-term tussen de 0 en de 2 geldt voor het grootste deel van de grafiek dat C=N+9*P

Als N>=1
dan geldt voor het eerste stuk van de grafiek C = 1+2*9*P
dan geldt voor het middenstuk van de grafiek C = N+9*P
dan geldt voor het laatste stuk van de grafiek C = 10-0,5*9*P

Voor het linker knikpunt geldt dan:

1+2*9*P = N+9*P
1+9*P=N
P=(N-1)/9
Dus voor N=2 zit het linker knikpunt op P=1/9 = 11,11%

Voor het rechter knikpunt geldt dan

10–0,5*9*(1–P)=1+2*9*P
10–4,5(1–P)=N+9*P
10–4,5=N+4,5*P
P=(5,5-N)/4,5

Dus voor N=2 zit het rechter knikpunt op P=3,5/4,5 = 77,778%

In WinToets weken onze waardes iets af van hoe het CvTE de correcties berekende. Wij hebben dat deze week aangepast voor zowel WTMaak (vooraf) en WTAnalyse (achteraf). Hiervoor heeft u een update nodig met nummer: 5.0.162. Bij interesse, kunt u dat doorgeven via helpdesk@drp.nl [Nick].

nterm_02

[ in WTAnalyse kan voor een al afgenomen toets de correctie worden toegepast
op een selectie van leerlingen en/of klassen ]